Rashtriya Shiksha Niti ( राष्ट्रीय शिक्षा नीति ) NEP 2020: DownloadPDF
उच्च शिक्षा में ये बदलाव
उच्च शिक्षा में मल्टीपल इंट्री और एग्जिट का विकल्प
पांच साल के कोर्स वालों को एमफिल में छूट
कॉलेजों के एक्रेडिटेशन के आधार पर ऑटोनॉमी
मेंटरिंग के लिए राष्ट्रीय मिशन
हायर एजुकेशन के लिए एक ही रेग्यूलेटर
लीगल एवं मेडिकल एजुकेशन शामिल नहीं
सरकारी और प्राइवेट शिक्षा मानक समान
नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (एनआरएफ) की होगी स्थापना
शिक्षा में तकनीकी को बढ़वा
दिव्यांगजनों के लिए शिक्षा में बदलाव
8 क्षेत्रीय भाषाओं में ई-कोर्सेस शुरू
स्कूली शिक्षा में ये बदलाव
3 से 6 साल के बच्चों के लिए अर्ली चाइल्डहुड केयर एवं एजुकेशन
एनसीईआरटी द्वारा फाउंडेशनल लिट्रेसी एवं न्यूमेरेसी पर नेशनल मिशन शुरु
9वीं से 12वीं की पढ़ाई की रुपरेखा 5+3+3+4 के आधार पर
बच्चों के लिए नए कौशल: कोडिंग कोर्स शुरू
एक्सट्रा कैरिकुलर एक्टिविटीज-मेन कैरिकुलम में शामिल
वोकेशनल पर जोर: कक्षा 6 से शुरू होगी पढ़ाई
नई नेशनल क्यूरिकुलम फ्रेमवर्क तैयार: बोर्ड एग्जाम दो भाग में
रिपोर्ट कार्ड में लाइफ स्किल्स शामिल
साल 2030 तक हर बच्चे के लिए शिक्षा सुनिश्चित
प्रतियोगी परीक्षाएं
एनटीए द्वारा उच्च शिक्षा संस्थानों में एडमिशन के लिए कॉमन एंट्रेंस एग्जाम (सभी पर लागू नहीं)
स्कूल लेवल पर वोकेशनल स्टडी पर फोकस
प्रत्येक बच्चा कम से कम एक वोकेशन सीखता है और कई और चीजों के संपर्क में आता है।
ग्रेड्स 6-8 के दौरान राज्यों और स्थानीय समुदायों द्वारा तय किए गए महत्वपूर्ण व्यावसायिक शिल्प, जैसे कि बढ़ईगीरी, बिजली का काम, धातु का काम, बागवानी, मिट्टी के बर्तन बनाने आदि का नमूना।
2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50% शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा के लिए जोखिम होगा
स्थानीय व्यावसायिक विशेषज्ञों जैसे कि बढ़ई, माली, कुम्हार, कलाकार, आदि के साथ 6-8 से 10 वीं की पढ़ाई के दौरान कुछ समय के लिए 10 दिन का बैगलेस पीरियड।
विकलांग बच्चों के लिए विभिन्न नए प्रावधान
विकलांग बच्चों को क्रॉस विकलांगता प्रशिक्षण, संसाधन केंद्र, आवास, सहायक उपकरण, उपयुक्त प्रौद्योगिकी-आधारित उपकरण और अन्य सहायता तंत्रों के अनुरूप शिक्षकों के समर्थन के साथ, नींव चरण से उच्च शिक्षा तक नियमित स्कूली शिक्षा प्रक्रिया में पूरी तरह से भाग लेने में सक्षम बनाया जाएगा। उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप। प्रत्येक राज्य / जिले को कला-संबंधी, कैरियर-संबंधी और खेल-संबंधी गतिविधियों में भाग लेने के लिए एक विशेष बोर्डिंग स्कूल के रूप में "बाल भवन" स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। मुफ्त स्कूल के बुनियादी ढांचे का उपयोग समाज चेतना केंद्रों के रूप में किया जा सकता है।
HECI- संपूर्ण उच्च शिक्षा के लिए सामान्य नियामक संस्था
भारतीय उच्चतर शिक्षा आयोग (HECI) की स्थापना मेडिकल और कानूनी शिक्षा को छोड़कर पूरे उच्च शिक्षा के लिए एक एकल अतिव्यापी छतरी निकाय के रूप में की जाएगी। HECI के पास चार स्वतंत्र कार्यक्षेत्र हैं - नियमन के लिए राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक परिषद (NHERC), मानक सेटिंग के लिए सामान्य शिक्षा परिषद (GEC), वित्त पोषण के लिए उच्च शिक्षा अनुदान परिषद (HEGC), और मान्यता के लिए राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (NAC)।
बैग का बोझ कम
कला, क्विज़, खेल और व्यावसायिक शिल्प से जुड़े विभिन्न प्रकार के संवर्धन गतिविधियों को प्रोत्साहित किया जाएगा।
शिक्षा का माध्यम स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा में होगा
जहां भी संभव हो, अनुदेश का माध्यम कम से कम ग्रेड 5 तक, लेकिन अधिमानतः ग्रेड 8 और उसके बाद तक, घरेलू भाषा / मातृभाषा / स्थानीय भाषा / क्षेत्रीय भाषा होगी। बच्चों द्वारा सीखी गई तीन-भाषा राज्यों, क्षेत्रों और छात्रों की पसंद होगी।
भारतीय सांकेतिक भाषा का विकास
भारतीय साइन लैंग्वेज (ISL) को पूरे देश में मानकीकृत किया जाएगा, और राष्ट्रीय और राज्य पाठ्यक्रम सामग्री विकसित की जाएगी, जिसे सुनने वाले छात्रों द्वारा उपयोग किया जाएगा।
छात्रों के लिए स्ट्रीम
छात्रों को विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालय में - शारीरिक शिक्षा, कला और शिल्प, और व्यावसायिक कौशल के विषयों सहित अध्ययन करने के लिए विषयों की को सही से बढ़ाया जाएगा।
विज्ञान, मानविकी और गणित के अलावा शारीरिक शिक्षा, कला और शिल्प और व्यावसायिक कौशल जैसे विषय पूरे स्कूल पाठ्यक्रम में शामिल किए जाएंगे।
स्कूली शिक्षा के चार चरणों में से प्रत्येक, एक सेमेस्टर या किसी अन्य प्रणाली की ओर बढ़ने पर विचार कर सकता है जो छोटे मॉड्यूल को शामिल करने की अनुमति दे सकता है।
पाठ्यक्रम सामग्री को कम किया जाना
पाठ्यचर्या की सामग्री को प्रत्येक विषय में इसकी मूल अनिवार्यता को कम किया जाएगा, और महत्वपूर्ण सोच और अधिक समग्र, पूछताछ-आधारित, खोज-आधारित, चर्चा-आधारित और विश्लेषण-आधारित सीखने के लिए जगह बनाई जाएगी।
NIOS: ओपन स्कूल में ग्रेड 3,5 और 8 के लिए पाठ्यक्रम
एनआईओएस और स्टेट ओपन स्कूल ए, बी और सी स्तरों की पेशकश भी करेंगे जो औपचारिक स्कूल प्रणाली के ग्रेड 3, 5 और 8 के बराबर हैं; माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम जो ग्रेड 10 और 12 के बराबर हैं; व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम / कार्यक्रम; और वयस्क साक्षरता और जीवन-संवर्धन कार्यक्रम।
नई शैक्षणिक और पाठ्यक्रम संरचना
स्कूली शिक्षा में मौजूदा 10 + 2 संरचना को 3-18 की आयु वाले 5 + 3 + 3 + 4 को कवर करते हुए एक नया शैक्षणिक और पाठ्यक्रम पुनर्गठन के साथ संशोधित किया जाएगा। वर्तमान में, 3-6 आयु वर्ग के बच्चों को 10 + 2 संरचना में शामिल नहीं किया जाता है क्योंकि कक्षा 1 की उम्र 6 से शुरू होती है। नए 5 + 3 + 3 + 4 संरचना में, प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा का एक मजबूत आधार ( 3 वर्ष की आयु से ECCE) भी शामिल है।
शिक्षक पात्रता परीक्षा (टीईटी) सामग्री और शिक्षाशास्त्र दोनों के संदर्भ में उत्कृष्ट शिक्षक होने के लिए सहसंबद्ध बेहतर परीक्षण सामग्री के लिए मजबूत किया जाएगा। स्कूल शिक्षा के सभी चरणों (संस्थापक, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक) में शिक्षकों को शामिल करने के लिए टीईटी को भी बढ़ाया जाएगा। विषय शिक्षकों के लिए, संबंधित विषयों में उपयुक्त टीईटी या एनटीए टेस्ट स्कोर को भी भर्ती के लिए ध्यान में रखा जाएगा। शिक्षण के लिए जुनून और प्रेरणा हासिल करने के लिए, एक कक्षा प्रदर्शन या साक्षात्कार स्कूलों और स्कूल परिसरों में काम पर रखने वाले शिक्षक का एक अभिन्न अंग बन जाएगा; इन साक्षात्कारों का उपयोग स्थानीय भाषा में शिक्षण में आराम और दक्षता का आकलन करने के लिए भी किया जाएगा, ताकि प्रत्येक स्कूल / स्कूल परिसर में कम से कम कुछ शिक्षक हों जो स्थानीय भाषा और छात्रों की अन्य प्रचलित घरेलू भाषाओं में छात्रों के साथ बातचीत कर सकें। निजी स्कूलों में शिक्षकों को भी टीईटी, एक प्रदर्शन / साक्षात्कार और स्थानीय भाषा के ज्ञान के माध्यम से समान रूप से योग्य होना चाहिए।
विषयों में शिक्षकों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करने के लिए - विशेष रूप से कला, शारीरिक शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा और भाषाओं जैसे विषयों में - शिक्षकों की भर्ती एक स्कूल या स्कूल परिसर में की जा सकती है; स्कूलों में शिक्षकों के बंटवारे को राज्य / केंद्रशासित प्रदेशों की सरकारों द्वारा अपनाई गई ग्रुपिंग-ऑफ-स्कूल प्रारूप के अनुसार माना जा सकता है।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि वास्तव में उत्कृष्ट छात्र शिक्षण पेशे में प्रवेश करते हैं - विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों से - उत्कृष्ट 4-वर्षीय एकीकृत बीएड में अध्ययन के लिए देश भर में मेरिट-आधारित छात्रवृत्ति की स्थापना की जाएगी। कार्यक्रम। ग्रामीण क्षेत्रों में, विशेष योग्यता आधारित छात्रवृत्तियां स्थापित की जाएंगी जो अपने बी.ई. कार्यक्रम। ऐसी छात्रवृत्ति उत्कृष्ट स्थानीय छात्रों (विशेषकर महिला छात्रों) को स्थानीय नौकरी के अवसर प्रदान करेगी, ताकि ये छात्र स्थानीय-क्षेत्र के रोल मॉडल और स्थानीय भाषा बोलने वाले उच्च-योग्य शिक्षकों के रूप में काम कर सकें। उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षण कार्य करने के लिए प्रोत्साहन प्रदान किया जाएगा, विशेष रूप से ऐसे क्षेत्रों में जो वर्तमान में सबसे बड़ी शिक्षक की कमी का सामना कर रहे हैं और उत्कृष्ट शिक्षकों की सबसे बड़ी जरूरत है। ग्रामीण स्कूलों में पढ़ाने के लिए एक प्रमुख प्रोत्साहन स्कूल परिसर में या उसके आस-पास स्थानीय आवास का प्रावधान होगा या ग्रामीण क्षेत्रों में स्थानीय आवास की खरीद में मदद करने के लिए आवास भत्ते में वृद्धि होगी।
अत्यधिक शिक्षक स्थानांतरण के हानिकारक अभ्यास को रोक दिया जाएगा, यह सुनिश्चित करने के लिए कि शिक्षक अपने समुदायों में संबंधों का निर्माण कर सकते हैं और निवेशित हो सकते हैं ताकि छात्रों को उनके रोल मॉडल और शैक्षिक वातावरण में निरंतरता हो। राज्य / केंद्रशासित प्रदेश सरकारों द्वारा संरचित तरीके से उपयुक्त पदों पर उत्कृष्ट शिक्षकों और नेतृत्व के पदों के लिए प्रशासकों के पदोन्नति के लिए स्थानान्तरण बहुत विशेष परिस्थितियों में होगा। इसके अलावा, स्थानांतरण एक ऑनलाइन कम्प्यूटरीकृत प्रणाली के माध्यम से आयोजित किया जाएगा जो पारदर्शिता सुनिश्चित करता है।
विषयों में शिक्षकों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करने के लिए - विशेष रूप से कला, शारीरिक शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा और भाषाओं जैसे विषयों में - शिक्षकों की भर्ती एक स्कूल या स्कूल परिसर में की जा सकती है; स्कूलों में शिक्षकों के बंटवारे को राज्य / केंद्रशासित प्रदेशों की सरकारों द्वारा अपनाई गई ग्रुपिंग-ऑफ-स्कूल प्रारूप के अनुसार माना जा सकता है
स्थानीय ज्ञान और विशेषज्ञता को बढ़ावा देने के लिए, स्कूलों / स्कूल परिसरों को प्रोत्साहित किया जाएगा और वास्तव में स्थानीय प्रतिष्ठित व्यक्तियों या विशेषज्ञों को नियुक्त करने के लिए उपयुक्त संसाधनों के साथ समर्थन किया जाएगा
विभिन्न विषयों में विशेष प्रशिक्षकों के रूप में, जैसे कि पारंपरिक स्थानीय कला, व्यावसायिक शिल्प, उद्यमशीलता, कृषि, या किसी अन्य विषय में जहां स्थानीय विशेषज्ञता मौजूद है और छात्रों को लाभान्वित करने और स्थानीय ज्ञान और व्यवसायों को संरक्षित करने और बढ़ावा देने में मदद करेगा।
अगले दो दशकों में अपेक्षित शिक्षक और विषयवार रिक्तियों का आकलन करने के लिए पूरे भारत में और प्रत्येक राज्य में एक प्रौद्योगिकी-आधारित व्यापक शिक्षक-आवश्यकता नियोजन और भविष्य कहनेवाला पूर्वानुमान अभ्यास आयोजित किया जाएगा। भर्ती और तैनाती में उपर्युक्त सभी पहलों को समय के साथ आवश्यकतानुसार बढ़ाया जाएगा, जिसका उद्देश्य सभी स्थानीय शिक्षकों सहित उत्कृष्ट और योग्य शिक्षकों के साथ रिक्त पदों को भरना है, जैसा कि नीचे वर्णित कैरियर प्रबंधन और प्रगति के लिए उपयुक्त गुणवत्ता प्रोत्साहन दिया गया है। शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम और प्रसाद भी शिक्षक और विषयवार रिक्त पदों के साथ संरेखित करेंगे।
सेवा पर्यावरण और संस्कृति
स्कूलों के सेवा वातावरण और संस्कृतियों को ओवरहाल करने का प्राथमिक लक्ष्य शिक्षकों की क्षमताओं को अधिकतम करना होगा ताकि वे अपना काम प्रभावी ढंग से कर सकें और यह सुनिश्चित कर सकें कि वे शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों, प्रिंसिपलों के जीवंत, देखभाल करने वाले और समावेशी समुदायों का हिस्सा हैं, और अन्य सहायक कर्मचारी, जिनमें से सभी एक साझा लक्ष्य साझा करते हैं: यह सुनिश्चित करने के लिए कि हमारे बच्चे सीख रहे हैं।
इस दिशा में एक पहली आवश्यकता स्कूलों में सभ्य और सुखद सेवा शर्तों को सुनिश्चित करना होगा। पर्याप्त और सुरक्षित बुनियादी ढांचा, जिसमें काम करने के लिए शौचालय, स्वच्छ पेयजल, सीखने के लिए स्वच्छ और आकर्षक स्थान, बिजली, कंप्यूटिंग उपकरण, इंटरनेट, पुस्तकालय और खेल और मनोरंजन के साधन शामिल हैं, यह सुनिश्चित करने के लिए सभी स्कूलों को प्रदान करना महत्वपूर्ण होगा कि शिक्षक सुनिश्चित करें छात्रों, सभी लिंगों के बच्चों और विकलांग बच्चों के साथ, एक सुरक्षित, समावेशी और प्रभावी शिक्षण वातावरण प्राप्त करते हैं और अपने स्कूलों में पढ़ाने और सीखने के लिए आरामदायक और प्रेरित होते हैं।
राज्य / संघ राज्य क्षेत्र सरकारें स्कूली परिसरों, स्कूलों के युक्तिकरण (किसी भी तरह से बच्चों के लिए पहुंच को कम किए बिना), आदि प्रभावी स्कूल प्रशासन, संसाधन साझाकरण और सामुदायिक भवन के लिए अभिनव प्रारूप अपना सकती हैं। उदाहरण के लिए, स्कूल परिसरों का निर्माण जीवंत शिक्षक समुदायों के निर्माण की दिशा में एक लंबा रास्ता तय कर सकता है। स्कूल परिसरों में शिक्षकों को काम पर रखने से विद्यालय परिसर में स्कूलों के बीच संबंध स्वतः बन सकते हैं; यह शिक्षकों के उत्कृष्ट विषय-वार वितरण को सुनिश्चित करने में भी मदद करेगा, जिससे एक अधिक जीवंत शिक्षक ज्ञान का आधार बनेगा। बहुत छोटे स्कूलों में शिक्षक अब अलग-थलग नहीं रहेंगे और बड़े स्कूल परिसर समुदायों के साथ काम कर सकते हैं और समुदाय के सर्वोत्तम व्यवहारों को एक-दूसरे के साथ साझा कर सकते हैं और सामूहिक रूप से और सहयोगी रूप से काम करके यह सुनिश्चित करेंगे कि सिस्टम के सभी बच्चे सीख रहे हैं। शिक्षकों को आगे बढ़ाने और सीखने के लिए प्रभावी सामुदायिक वातावरण बनाने में मदद करने के लिए स्कूल परिसर परामर्शदाताओं, प्रशिक्षित सामाजिक कार्यकर्ताओं, तकनीकी और रखरखाव कर्मचारियों आदि को भी साझा कर सकते हैं।
माता-पिता और अन्य प्रमुख स्थानीय हितधारकों के सहयोग से, शिक्षक स्कूलों / स्कूल परिसरों के प्रशासन में भी शामिल होंगे, जिसमें स्कूल प्रबंधन समितियों / स्कूल परिसर प्रबंधन समितियों के सदस्य शामिल हैं।
शिक्षकों द्वारा गैर-शिक्षण गतिविधियों पर वर्तमान में खर्च की गई बड़ी मात्रा को रोकने के लिए, शिक्षक अब ऐसे काम में नहीं लगे रहेंगे जो सीधे शिक्षण से संबंधित नहीं है; विशेष रूप से, शिक्षक विद्युतीकरण, मध्यान्ह भोजन पकाने, या अन्य ज़ोरदार प्रशासनिक कार्यों में शामिल नहीं होंगे, ताकि वे अपने शिक्षण-शिक्षण कर्तव्यों पर पूरी तरह ध्यान केंद्रित कर सकें।
यह सुनिश्चित करने में मदद करने के लिए कि स्कूलों में सकारात्मक सीखने का माहौल है, प्रिंसिपलों और शिक्षकों की भूमिका की अपेक्षाओं में स्पष्ट रूप से सभी स्कूलों के लिए और उनके समुदायों में सभी के लाभ के लिए और अधिक प्रभावी सीखने के लिए अपने स्कूलों में एक देखभाल और समावेशी संस्कृति विकसित करना शामिल होगा।
अध्यापकों को अध्यापन के पहलुओं को चुनने में अधिक स्वायत्तता दी जाएगी, ताकि वे इस तरीके से पढ़ा सकें कि वे छात्रों के लिए अपनी कक्षाओं और समुदायों में सबसे प्रभावी पाते हैं। शिक्षक सामाजिक-भावनात्मक सीखने पर भी ध्यान केंद्रित करेंगे - किसी भी छात्र के समग्र विकास का एक महत्वपूर्ण पहलू। शिक्षकों की भर्ती की जाएगीक सीखने पर भी ध्यान केंद्रित करेंगे - किसी भी छात्र के समग्र विकास का एक महत्वपूर्ण पहलू। शिक्षकों की भर्ती की जाएगी
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 PDF, मानव संसाधन विकास मंत्रालय, 108 pages,
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